7月4日“模塑申城”AI+教育专家交流会暨2025全球数字化终身学习联盟工作启动会在上海开放大学国际会议中心成功举办。本次会议由上海市经济和信息化委员会指导，上海开放大学主办，全球数字化终身学习联盟秘书处、上海开放远程教育工程技术研究中心和上海智慧城市发展研究院联合承办，旨在探索AI与终身教育的深度融合，汇聚各方智慧与力量，助力构建开放、包容、可持续的终身学习新生态，为教育数字化转型注入新动能。 上海开放大学副校长郑益慧在致辞中表示，建设全民终身学习的学习型社会是国家战略需求与教育使命，《教育强国规划纲要》也明确了构建泛在可及的终身教育体系目标。全球数字化终身学习联盟在2024年数字化终身学习国际会议上成立，联盟致力于搭建开放合作的全球平台，推动AI与终身学习融合。2025年联盟将汇聚全球资源，深化交流合作，推动理念传播与模式创新。上海开放大学作为联盟秘书处将发挥桥梁纽带作用，与各联盟成员单位携手探索更具包容性、可持续性的教育数字化转型路径，塑造智慧普惠的终身学习新生态。 上海市经济和信息化委员会人工智能发展处副处长陈钊在致辞中表示，习近平总书记考察上海时的重要指示，为人工智能领域发展注入强劲动力。作为上海三大先导产业之一，人工智能正深度赋能教育改革，《人工智能模塑申城实施方案》推动大模型应用落地，教育领域亟待搭建功能性平台、实现技术突破。当前技术重塑教育格局，终身学习向全场景智慧化演进。本次会议聚焦全球视野、技术赋能等核心议题，期待探索技术赋能终身学习的标准化路径，构建包容共享的全球数字学习新生态，围绕技术攻坚、标准构建等展开实务研讨。陈钊表示，上海要打造全方位创新高地，期待各方协作突破，共担“模塑申城 赋能未来”的时代重任。 联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛在线致辞时表示，全球数字化终身学习联盟具有三大特色：主题选择兼具重要性与前瞻性，聚焦AI与终身学习融合；与教科文组织开展实质性合作，在社区学习、老年学习等领域深入研究；注重实践性与研究性，探索AI赋能教育的规律。展涛介绍到，教科文组织将AI作为教育领域核心议题，强调以人为本、以学习者为中心，需兼顾伦理方向与学术探索。展涛提出未来AI-being设想，认为人工智能将成为“智能存在”，与人类教师协同完成教育使命，推动教育底层逻辑变革，催生个性化、终身化学习新形态，重塑学习环境与课程模式。 联合国教科文组织国际教育信息技术研究所项目专家叶卡捷琳娜?普什卡列娃女士与奥列格?阿基莫夫先生，通过视频分享了与上海开放大学合作项目的成果与启示。该项目聚焦开放教育、教师数字素养、老年人数字包容三大领域，完成四项研究并形成报告，其中人工智能素养微证书课程框架及15国老年人数字学习案例集，为教育数字化与全年龄段可持续发展提供重要指引。 上海库帕思科技政公司务负责人周泰山在会上分享了语料构建与模型应用逻辑。他指出，DeepSeek开源推动AI低门槛应用。其聚焦四大维度，强调语料为关键高地，提出“1125”设计，计划2025年底建成超2000TB高质量语料库，推动AI场景化与合成语料发展。高质量语料在终身教育领域可构建个性化知识图谱，实现教育精准供给，为终身学习提供智能支撑。 同时，会上正式启动了“2025数字化终身学习”国际会议的征集工作，并详细介绍了全球数字化终身学习联盟2025年度的工作计划。上海开放大学理工学院院长、上海开放远程教育工程技术研究中心副主任肖君介绍道，联盟将重点推进五项工作：一建设多语言联盟网站，拓展联盟单位及专家凝聚合力、智汇资源。二开展案例与论文征集活动，共探AI赋能终身学习领域的最佳实践案例及作品。三组织“AI+教育”系列活动，聚焦AI与终身教育融合，促进联盟成员协作交流。四国际会议将设AI主题、学术分论坛及联盟闭门会议，共促全球AI终身教育前沿交流。五开展教师AI能力培训，共享素养与创新资源，助力课程国际传播共享。肖君表示，联盟作为多元协作平台，需聚焦开放普惠，推动AI素养普及与资源共享，让开放教育惠及成人学习者与老年群体，助力更多人在智能时代收获成长。 多位专家学者、行业代表在交流中围绕AI赋能终身教育的场景、技术、标准、评估与生态构建，及联盟工作计划分享见解与建议。上海市教育科学研究院副研究员，上海市学习型组织建设研究中心副主任国卉男建议，“十五五”期间借AI将实现学习者全域贯通，精准构建画像，推动从知识到能力跃升，同时构建上海数字化终身教育框架，创新数智治理以破解数据孤岛、助力教育公平。 本次会议汇聚政产学研用多方智慧，聚焦AI赋能终身教育，为“十五五” 规划贡献前瞻思路，为全球数字化终身学习联盟发展建言献策。展望未来，联盟将持续发挥平台效能，锚定普惠共享初心，深化跨域协同，加速AI素养全民普及，驱动终身教育数字化转型向纵深发展。助力构建包容共生、智慧创新的终身学习新生态，让技术革新的红利精准覆盖全年龄段学习者，书写教育公平与可持续发展的新篇章。
