☆ 一背书就困：第一遍先把词从头到尾读一遍，精神很集中；第二遍开始重点背具体定义时，大脑开始发晕；第三遍再从头梳理的时候，发现第二遍书里的东西什么都没记住；第四遍再开始试图记住一些关键词的时候，脑子已经昏昏沉沉地要睡过去了；第五遍再去背诵和默写的时候，虽然不至于一片空白，但也确实没记住什么——很气！很崩溃！想发疯！想创死新传考研背书！ ☆ 实在没辙了，背书背的太绝望了，就去小红书搜“新传考研背书”，一搜就看到这个momo已经背了两轮传播学和新闻学了，那个momo已经开始写题了，而我这个施拉姆大弟子（必须上岸版）不仅一遍都还没没背完，而且一背书就困，一背书就忘，每天都在赶进度，每天都赶的一塌糊涂。 这里难免要费上一番口舌来告诉大家为什么要背名词解释，不过这次我准备简单一点，粗暴一点，也不扯什么学科逻辑，知识体系了——要背名词解释，就两个原因： 第一，它是新传考研中最基础的考题，也是新传考研的第一题，在阅读完了参考书，梳理完了专题后，按照试卷逻辑进入答题阶段的第一件事就是背名词解释，名正言顺，毋庸置疑。 第二，院校不考名词解释，就要考简答题和论述题。在如「简述新闻真实性在智能时代的变迁」「谈谈记者进行隐性采访要怎么做」「分析数字鸿沟在当前是扩大还是缩小」等一众简答论述中，写作基本格式是先写开头综述，再按照小标题分点叙述变迁的内容、措施或者扩大或缩小的原因，开头综述一般就是对「新闻真实性」「隐性采访」「数字鸿沟」这类题目关键词的解释。所以简答题和论述题的开头，也要写名词解释。 背吧，咱背书先不扯其他的，反正都是为了答题服务的，第一步肯定是背名词解释了。现在让我们快速切入正题——名词解释到底要怎么背？ 在新传考研中，名词解释总共可以分为「传播学」「新闻学」「网络传播学」「新闻实务理论」「广告营销学」「公关关系学」「广播电视学」「中国新闻史」「外国新闻史」「研究方法」这10大核心学科。一般先背传播学、新闻学（含新闻实务理论），再背网络传播学，最后背其他小学科。需要花费的背诵时间，和该学科在真题中考查的分值成正比。 并不需要等一个学科完全背得滚瓜烂熟了再开始下一个学科，可以一轮一轮背。也不用一段时间只背一个学科，可以穿插着背：比如先背完传播学、背新闻学和新闻实务、再背网络传播学，背完之后回头再背第二轮传播学，同时背广告营销学的第一轮（具体背法看个人喜好，喜欢从一而终的可以一个学科一个学科来，想要齐头并进换换思维的可以穿插着进行） 讲完大方向，讲学科内里的背诵逻辑。在一个具体的学科内，建议按照一定的学科板块逻辑展开背诵：比如传播学可以按照「人际传播」「群体传播」「大众传播功能研究」「大众传播受众研究」「大众传播效果研究」等板块一部分一部分背；新闻学可以按照「新闻学理论」「中国新闻事业」「马克思主义新闻观」等板块进行；新闻实务理论可以按照「新闻采访」「新闻写作」「新闻编辑」背诵；广告学又可以分为「广告基础理论」「广告创意理论」「互联网广告理论」划分。每一个学科，都可以按照学科内在逻辑划分出清晰的板块。 这样背诵的优势在于：同一板块的知识点一般来说都有相关性，既可能有理论上的发展和继承关系，也可能是理论内在的表达十分相似。因此，按照板块背诵，既可以帮助我们借背诵重新梳理一遍知识点逻辑，稳固学科体系，又可以尽量在相似的词中进行同义词替换，减轻背诵压力。 举个例子，在【传播学-大众传播功能研究】板块，我们会背到拉斯韦尔的环境监视、社会协调和社会遗产传承三大功能，每个功能要单独背诵，但这三个功能都来自于哈罗德·拉斯韦尔在1948年撰写的《传播在社会中的结构与功能》一书，于是背了一句话，等于背诵了三个概念的起源。除此之外，我们还会背到赖特四功能，它是对拉斯韦尔三功能的发展，于是在相似的表达可以借鉴使用之余，这样的背诵也帮我们再一次梳理了传播功能观的发展脉络。? 在具体的板块内部，就要背「名词解释」了。名词解释虽说是一种背书方法，但它也是一种题型，是题型，就有踩分点，我们背诵时就要按照踩分点来背诵。 一般来说，名词解释的踩分点包括【起源与背景、基本定义、特征与表现、价值意义、不足困境、发展趋势、解困对策、相关案例】8个部分，每个部分写1句话，可以获得1-2分。但并不是每个词都包含这8个部分，所以背一个词的第一步，应该先背它的结构，明确它到底包含了哪些组成部分，它的踩分点在哪里。 以「使用满足」为例，因为它是一个传播学理论，所以它的得分点就在于「理论起源、理论定义、理论价值、理论不足、理论发展」五个部分，因此在背这个词的时候，我们只需要按照以上「5个得分点结构」，整理整个词再进行背诵即可。 最后，是用清晰的得分点结构把整个词背下来，但并不是逐字逐句的背诵，而是背诵每个得分点结构里的「关键词」。依然以「使用与满足」理论为例： 《传播学教程》中对使用与满足的描述很复杂也很冗长，从165到169页都是对于使用与满足的描述，按照 「理论起源、理论定义、理论价值、理论不足、理论发展」五个部分，可以整理成如下结构： 【理论起源】使用与满足研究起源于20世纪40年代，分别包括对广播媒介、对印刷媒介和对电视媒介的使用与满足研究。传播学家E·卡茨等人在1974年发表的《个人对大众传播的使用》一文中，【理论定义】将媒介接触行为概括为一个“社会因素+心理因素-媒介期待-媒介接触-需求满足”的因果连锁过程，提出了使用与满足的基本模型。【理论价值】“使用与满足”研究把受众成员看作是有着特定需求的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。这一研究开创了从受众角度出发考察大众传播过程的先河，【理论不足】不过使用与满足也有局限性，它过于强调个人和心理因素，行为主义和功能主义色彩较浓...不能全面揭示受众与传媒的社会关系。 在上述结构中，只有「划线部分」是必须要记住的关键内容，除此之外还有很多都是「提出了xx」「不过理论也有局限性」等串联性的语句，这些都可以删掉，我们实际背诵时，只需要背诵如下关键词即可。 基本上答成这样，一个5分的名词解释题就可以拿到4分甚至满分了，也足够成为一个和使用与满足理论相关的简答题、论述题的开篇了。最后，我们可以根据自己的理解，增补一个【理论发展】，如「在“受众”变成“用户”的互联网时代，强调受众能动性的使用与满足理论，依然具有其解释力」即可。 这样，从学科到学科内部板块，从板块到具体知识点结构，再从结构中梳理出具体关键词，由此层层递进，既花费了较少的时间背下了一个名词解释，也明确了这个词所在的专题，和专题中其他概念的关系。在背书中，新闻与传播学的科学框架体系也就慢慢构建出来了。 第一层，先背《名词解释小册子：必背300词与答题应用方法》（上册）：网络传播学、传播学、新闻学三大学科，掌握新传考研中考查频率最高的300个词。再背《名词解释小册子：1000个新传知识关键词》（下册），按照学校考查选择性背诵广告营销学、中国新闻史、研究方法等内容。 第二层，《名词解释小册子》每一个学科内部，都已经按照具体的专题进行了词汇的排序，可以一组一组直接背诵（如果不知道如何划分专题，如何构建知识点之间联系的，也可以周一至周六22:00在 公众号的视频号和小红书直播间和我们一起背诵，每晚10个词，串联学科逻辑。 第三层， 《名词解释小册子：必背300词与答题应用方法》（上册）每个词都是划分好了背诵层次的，大家可以先整体梳理一遍【背景】【定义】【意义】【问题】等层次，明确这个词的具体得分点。 第四层， 在明确了背诵层次之后，可以自己圈画出每个层次的关键词来背诵，也可以在我们的直播间，和班班花花的带背一起，圈画关键词，理解+鬼畜式记忆，清晰背出每个词。
