在唐山的某所小学里，一名学生不时扰乱课堂秩序。教师采取了用戒尺轻击扰乱课堂秩序学生手心的方式，试图让课堂恢复应有的秩序。然而，这一行为却遭到了家长的投诉。 教育局展开调查，最终认定该教师的行为属于合理惩戒，决定不予追责。这一裁定并非凭空而来，而是有着明确且坚实的依据，那就是试行的《中小学教育惩戒规则》。 从规则的具体条款来看，其中明确提到“学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施”。如果学校的相关规定允许教师以轻击手心的方式对轻微违纪学生进行惩戒，那么此次教师的行为便完全有规可依。 规则第十一条也指出，当学生扰乱课堂或者教育教学秩序时，教师用戒尺轻击手心，可视作是维持课堂秩序、进行教育管理的必要措施。 这位教师在处理学生问题时，展现出了高度的专业性和教育智慧。他没有采用过度严厉的体罚方式，而是选择了用戒尺轻击手心这种相对温和的惩戒手段。这种方式既对违纪学生起到了一定的警示作用，让他们认识到自己的错误，又避免了对学生身体和心理造成不必要的伤害。 教师依据规则行事，也在一定程度上保护了自己。在当今社会，教师面临着诸多的压力和挑战，有时候一个小小的举动可能就会引发家长的不满和投诉。而这位教师严格按照规则进行惩戒，为自己的行为找到了合法合规的支撑。 老师适当的管教学生是非常必要的，有的皮一点的孩子在家里天不怕地不怕老师的管教就太关健了，让他们懂得感恩懂得与他人相处。有的家长护犊子，你要动我一下我就让你开除，这样的思想是不对的，一味的护犊子会让你的孩子变成另类，没有那个孩子愿意跟你家的孩子一起玩，这只能适得其反。 唐山市教育局的这一支持举措，具有深远的意义。在现实的教育环境中，部分教师因为害怕家长的投诉而不敢对学生进行正常的管教。他们担心自己的一个不小心就会引发不必要的麻烦，从而影响到自己的工作和职业发展。这种现象在一定程度上导致了教师在教育过程中缩手缩脚，无法充分履行自己的教育职责。 而教育局此次的裁定，无疑给广大教师赋予了依法履职的底气。它向教师们传递了一个明确的信号：只要是依据规则进行的合理惩戒，就会得到教育局的支持。这将改变部分教师因怕投诉而不敢管教的现状，让教师们能够更加自信、更加大胆地承担起教育责任，全身心地投入到教育教学工作中去。 唐山教育局的做法，充分体现了其对教育的深刻理解和把握。它不会人云亦云，不会听风就是雨。在面对家长的投诉时，它没有盲目地站在家长的一方，而是以客观、公正的态度进行调查和分析，依据规则做出合理的裁定。这种理性和专业的态度，是一个懂教育的教育局应有的表现。 唐山教育局这样的做法有助于改变教师怕投诉不敢管教的不良现状为教师点赞！您敢勇敢的负责任的完成自己的工作，而不计名利！为教育局点赞，领导们能公正处置教育问题，而非人云亦云，没有担当，撑起了良好教育的蓝天！鄙视“护短”的家长，你害了自己的后代，破坏了良好的教育生态！
